Presentación

El presente proyecto pretende ser una base para el cambio y la mejora.

Desde una perspectiva neuropsicopedagógica de la enseñanza y del aprendizaje, y considerando que somos competentes en algo cuando se han producido cambios en la red neuronal, buscaremos el desarrollo de la competencia matemática a través de la intervención cognitiva.

La neurociencia nos dice  que no se produce aprendizaje si no hay un cambio en el cerebro. El trabajo en el aula nos muestra a alumnos que presentan múltiples dificultades en sus aprendizajes, sobre todo en las matemáticas, sin que exista un problema neurológico de base que lo justifique. Si observamos las producciones de los escolares vemos frecuentes errores de cálculo, dificultades en la interpretación de enunciados, en la representación de conceptos, en la abstracción de los mismos,… que normalmente conduce a una desmotivación de los alumnos/as, un desinterés hacia las matemáticas por considerarlas incomprensibles y desvinculadas de su día a día y, en muchos casos las dificultades desembocan en un autoconcepto negativo, de incompetencia. Además, los procesos cognitivos implicados en la resolución de problemas son particularmente susceptibles al influjo de los procesos emocionales, que influyen en las actitudes y las creencias que muchos alumnos/as desarrollan ante las matemáticas.

Por este motivo entendemos que sea necesario marcar una actuación conjunta para que los alumnos/as del Centro alcancen, en este caso, la competencia matemática deseada.

Desde aquí invitamos y animamos a participar a la comunidad educativa del centro con el uso de las tecnologías que ponemos a su alcance.

Esperamos resulte una grata experiencia para todos.

¡Bienvenidos al blog Matemáticas Robinet !!!